Bibliotheksportal: Schulbibliotheken

Schulbibliotheken in Deutschland

Die Schulbibliothek als Lernort und Kommunikationszentrum

"Die Schulbibliothek stellt Informationen und Ideen zur Verfügung, die grundlegend für ein erfolgreiches Arbeiten in der heutigen informations- und wissensbasierten Gesellschaft sind. Die Schulbibliothek vermittelt den Schülern die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen, entwickelt die Phantasie und befähigt sie so zu einem Leben als verantwortungsbewusste Bürger."
(aus: Lehren und Lernen mit der Schulbibliothek. Das Schulbibliotheksmanifest der UNESCO)

Schulbibliotheken sind Lern- und Kommunikationsorte

Schulen sind Lehr- und Lernorte, verstehen sich aber auch als Kommunikations- und Sozialisationsorte. Im Unterricht, beim Einüben und selbständigen Lernen bedienen sie sich gedruckter und elektronischer Medien. Deren Nutzung und wirkungsvolle Handhabung wird durch die Schulbibliothek/Schulmediothek nachhaltig unterstützt. Sie gehört deshalb zur räumlichen Grundausstattung jeder Schule, in Gestaltung und Ausbau abhängig vom jeweiligen Schulprofil, der Aufgabenstellung und den lokalen Gegebenheiten.

Schulbibliotheken/Schulmediotheken erfüllen an allen Schulen vergleichbare Aufgaben bei durchaus unterschiedlicher Schwerpunktbildung. Die gut ausgestattete Schulbibliothek birgt viele Möglichkeiten. Sie ist ein Ort der Leseförderung, das schulische Medien- und Informationszentrum, ein Unterrichtsort, ein freier Lernort und ein wichtiges Kommunikationszentrum der Schule.

In Sachen Schulbibliotheken ist Deutschland ein Notstandsgebiet

Von den etwa 43.000 allgemeinbildenden und den ca. 9.000 berufsbildenden Schulen verfügen nur wenig mehr als 15 Prozent über eine fachlichen Standards entsprechende Schulbibliothek. Die an vielen Schulen anzutreffenden, oft auf verschiedenen Räume verteilten Schüler- und Lehrerbüchereien, Oberstufenbibliotheken und Leseecken im Klassenzimmer können das mögliche Leistungsspektrum einer Schulbibliothek bzw. Schulmediothek nicht oder nur unzureichend erfüllen. Zentrale Ursache des unzureichenden Ausbaustands ist das Fehlen klar definierter rechtlicher und finanzieller Zuständigkeiten und verbindlicher Organisationsstrukturen in Bund, Ländern und Kommunen.

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Unterstützung für Schulbibliotheken: Der Frankfurter Vor-Ort-Service

Mit einer "Schulbibliothekarin auf Zeit" unterstützt die Schulbibliothekarische Arbeitsstelle (sba) in Frankfurt am Main Schulbibliotheken, z. B. bei Neustart, Reorganisation, Umzug, besonderen Projekten wie einer Bibliothekswoche o. ä.

Projektinformationen

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Einrichtung und Betrieb von Schulbibliotheken

Zu den grundlegenden Fragen der Einrichtung und Führung von Schulbibliotheken hat die Kommission "Bibliothek und Schule" des dbv mehrere Materialien herausgegeben:
http://www.bibliotheksverband.de/fachgruppen/kommissionen/bibliothek-und-schule/publikationen.html
Informationen zu Autorenlesungen, Bestandsaufbau und Präsentation, EDV in der Schulbibliothek, Ehrenamt in der Schulbibliothek, Ganztagsschule, Raum und Einrichtung.

Weitere Unterstützung für Aufbau und Betrieb einer Schulbibliothek finden sich auf den Internetseiten verschiedener Beratungsstellen. Dort können Sie - je nach Standort Ihrer Schule - auch individuell auf Ihre Schule zugeschnittene Beratung bekommen:

Für die Landesschulbehörde von Niedersachsen gibt Schulentwicklungsberater Matthias Aschern Tipps zur Organisation und Verwaltung von Schulbibliotheken, aber auch allgemeine Hinweise zur Leseförderung.
http://www.aschern.de/Beratung/beratung.html
Das Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz bietet Tipps und Hinweise zum Aufbau einer Schulbibliothek, mit Schwerpunkt auf Grund- und Förderschulen.
http://www.lbz-rlp.de/fileadmin/user_upload/LBZ/Publikationen/arbeitshilfen/schulbib_brosch.pdf
Auch für Schulbibliotheken in Deutschland interessant: Die Hinweise des österreichischen Portals für Schulbibliotheken zu Leseförderung und die Buchtipps:
http://www.bibliothekenservice.at/start-bs.html

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Lese- und Medienecken in Schulen

: Broschüre der Stiftung Lesen

Im Auftrag des Sächsischen Kultusministeriums hat die Stiftung Lesen Ende 2008 eine Broschüre zur Einrichtung von Lese- und Medienecken in Schulen herausgegeben.

Die Broschüre behandelt nicht nur Fragen der Einrichtung und Ausstattung, sondern stellt auch unterschiedliche Projekte und Aktionsideen zur Leseförderung in Schulen vor.

Zum kostenlosen Download (pdf):
http://www.stiftunglesen.de/DownloadHandler.ashx?pg=2e4f2573-31f2-405c-b23a-d0d46b124d35&section=ee5c690b-fc57-4b6e-9237-c4faa179f265&file=MEDIENECKEN_07.pdf

: Broschüre Leseecken in Ganztagsschulen

In Rheinland-Pfalz sind im Rahmen des Förderprogramms "Leseecken an Ganztagsschulen" in Zusammenarbeit von Kultusministerium und Landesbibliothekszentrum ebenfalls zwei Broschüren zur Einrichtung und Nutzung von Leseecken für die Leseförderung entstanden.

Die Broschüren enthalten neben grundlegenden Anforderungen auch Beispiele gelungener Leseecken in verschiedenen Schularten und verweisen auf weitere Informationsmittel.

Leseecken in Ganztagsschulen
http://www.lbz-rlp.de/fileadmin/user_upload/LBZ/Publikationen/arbeitshilfen/leseecken-einrichtung-2011.pdf

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Projekt: Leseboot und SchreibWerkstattKREATiV

: Leseboot an der Bertolt-Brecht-Schule Nürnberg

Das Leseboot mit SchWeiV (SchreibWerkstattKREATiV an Bibliotheken) bildet den Rahmen für das Konzept "Leben und Lernen verbinden - Bewegt Lesen - Begeistert Schreiben". Es ist ursprünglich seitens der Stadtbibliothek Nürnberg speziell für die Schulbibliothek der Bertolt-Brecht-Schule Nürnberg als UNESCO - Projekt- und Partnerschule des Leistungssports entwickelt worden.

Erlebnisraum Schulbibliothek

Schülerinnen und Schüler der Klassen fünf bis sieben werden damit angeregt, eigenmotiviert Abenteuer in Lesewelten zu erleben. Leben und Lernen werden unter Berücksichtigung hirnphysiologisch- und entwicklungspsychologischer Voraussetzungen im Erlebnisraum Schulbibliothek miteinander verknüpft genauso wie die Schwerpunkte der Schule: Nachhaltigkeit, Umwelt, Sport und Gesundheit sowie altersgerechte Förderung in Kunst und Kultur.

Der Bibliotheksraum wird zu entsprechenden Themen der Lese- bzw. SchreibWerkstattKREATiV gestaltet. Motorische Einheiten sowie haptische Elemente werden in didaktischer Hinsicht eingesetzt und genutzt. Das Leseboot ankert als Symbol für gedankliches Fortsegeln und Ausgangspunkt für Entdeckungsreisen vor Ort.

Kampagne „Lesen Bewegt – 3000 Schritte extra“

Im März 2009 haben das Bundesministerium für Gesundheit, der Börsenverein des Deutschen Buchhandels und der Deutsche Bibliotheksverband die Kampagne" Lesen Bewegt - 3000 Schritte extra" ins Leben gerufen. In diesen Rahmen passt das genannte Projekt. Auf der Homepage www.die-praevention.de wurde daher ein Interview veröffentlicht, in dem die Idee und ein Aktionsbeispiel aus der Schulbibliothek beschrieben werden:

http://www.die-praevention.de/aktionen/lesen_bewegt/interview_rauch/index.html

Die Angebote zu bewegt-lesen, lesen-bewegt rund um das Leseboot finden bei Kindern und Jugendlichen aller allgemeinbildenden Schularten Anklang und eignen sich zum Einsatz bei allen Formen und Anlässen integrativer pädagogischer Ansätze in der Leseförderung.

Weitere Informationen und Links

www.leseboot.de

http://schulmediothek.de/index.php?navigate=ja&pfad=/oeb_und_schule/ideenboerse_lesefoerderung/projektwochen_ferienprogramme/leseboot/

Ansprechpartnerin

Andrea Rauch
(Lektoratsarbeit und Bibliothekspädagogik)
Stadt Nürnberg - Stadtbibliothek
Bertolt-Brecht-Schulzentrumsbibliothek
andrea.rauch@stadt.nuernberg.de

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